Écoles et centres de services scolaires
Le FabLab nomade qui fait fabriquer votre école
Faites vivre aux élèves une expérience concrète de fabrication numérique, directement dans votre établissement. UbSkilled conçoit avec vous un laboratoire nomade de fabrication numérique adapté à votre réalité : fabrication 3D, électronique et robotique, design ou IA responsable.
Nous apportons les stations, les consommables standards et l’animation. Votre équipe conserve ce qui compte le plus : un projet ancré dans vos objectifs pédagogiques, vos élèves et votre milieu.
Pensé pour les écoles et les CSS · Activités adaptées au niveau des élèves · Équipement et animation selon le format · Proposition détaillée après l’appel de cadrage
Pourquoi un FabLab nomade?
Plus qu’une malle d’équipement : une expérience à faire vivre
Acheter une machine est une chose. Créer les conditions pour que les jeunes puissent imaginer, concevoir, essayer et améliorer un projet en est une autre. Le FabLab nomade d’UbSkilled est conçu pour soutenir cette expérience dans votre école, sans vous demander de mettre sur pied un laboratoire permanent avant d’avoir exploré ce qui convient à votre milieu. La formule est clé en main : contenu, matériel, animation et conditions définis dans une proposition adaptée.
Chaque mandat commence par une discussion sur vos intentions : une activité découverte, une séquence liée à une matière, un projet interdisciplinaire, du développement professionnel ou une démarche à l’échelle de plusieurs écoles. Nous ajustons ensuite les stations, le rythme et l’encadrement avec votre équipe, dans le Grand Montréal et, selon le format, dans les milieux participants.
Les stations mobiles
Quatre façons de passer de l’idée à l’action
Les stations se combinent selon l’âge des élèves, le temps disponible, l’espace de travail et vos objectifs pédagogiques. Lors de l’appel de cadrage, nous vous aidons à choisir une combinaison réaliste et mobilisante. Les équipements retenus et les activités sont confirmés dans la proposition.
Notre démarche
Apprendre en fabriquant, une étape à la fois
Les activités privilégient la pratique, avec les repères nécessaires pour comprendre ce que vous faites. Cette démarche donne une place active aux élèves et rend visibles les apprentissages en cours de projet.
1. Comprendre
On présente le défi, les contraintes et la question à résoudre, dans des mots adaptés au niveau du groupe. Chaque élève sait ce qu’il cherche à faire et pourquoi.
2. Concevoir
Les idées prennent forme : croquis, choix de matériaux, scénario, schéma ou plan de programme. Les élèves apprennent à nommer leurs choix.
3. Fabriquer
On construit une première version avec les outils et les stations retenus pour la classe. L’erreur devient une information utile, pas un échec à cacher.
4. Tester
On observe ce qui fonctionne, ce qui résiste et ce qui doit être clarifié. Les élèves comparent le résultat à l’intention de départ.
5. Améliorer
On ajuste, on documente la démarche et on prend le temps de partager ce qui a été appris. Selon le format, cette trace peut nourrir le bilan de l’activité avec l’équipe-école.
Une même démarche, du primaire au secondaire : seuls le défi, les outils et le niveau d’accompagnement changent.
Nos formats
De l’atelier ponctuel à la résidence d’une semaine
Chaque format comprend le matériel, l’animation et une réalisation par élève. Les montants sont indicatifs, avant taxes : ils sont confirmés dans une proposition adaptée à votre établissement, après un appel de cadrage.
Journée découverte FabLab nomade (école)
Une journée sur place : 3 ateliers de 1 h 30 pour 3 groupes-classes, deux animateurs, matériel et fabrication inclus.
Atelier en classe (1 h 30 à 2 h)
Un atelier pratique pour un groupe-classe, un animateur, matériel inclus. Déplacement en sus hors Grand Montréal.
Parcours FabLab nomade (6 séances)
Six séances de 2 h pour un même groupe, réparties sur un trimestre, avec un projet fil rouge et une présentation finale.
Résidence FabLab nomade (une semaine)
Cinq jours consécutifs dans l’école : jusqu’à 12 groupes accueillis, un projet d’école commun, deux animateurs à demeure.
Formation du personnel enseignant (demi-journée)
Trois heures pratiques pour jusqu’à 12 membres du personnel : prise en main des outils et scénarios pédagogiques réutilisables.
Inscription au Répertoire culture-éducation en cours : l’aide financière aux écoles pourra s’appliquer dès l’admissibilité.
De l’appel à l’activité
On planifie ensemble pour que la journée serve vraiment le projet
Le FabLab arrive dans votre milieu avec une intention claire et une logistique préparée. Avant l’activité, nous validons les éléments essentiels avec la personne responsable afin que l’expérience soit fluide pour les élèves comme pour le personnel.
| Moment | Ce que nous préparons ensemble | Ce que l’établissement prévoit |
|---|---|---|
| Avant : cadrer et préparer | Vos objectifs, le niveau des groupes, l’horaire, le local, les accès, le matériel déjà disponible et les responsabilités de chacun. La proposition précise le format, les conditions de préparation et les informations à transmettre à l’équipe. | Une personne responsable pour les échanges, un local approprié avec prises électriques et circulation dégagée, et les autorisations internes requises. |
| Pendant : animer et encadrer | Le déroulement des activités, les consignes adaptées à l’activité et au groupe, et l’animation des stations. Les élèves manipulent, observent, posent des questions et testent leurs idées dans un cadre balisé. | La présence d’un adulte responsable de l’école pendant toute l’animation, ainsi que la gestion du groupe et de l’horaire. |
| Après : faire une trace utile | Selon le mandat, un retour sur la démarche, les productions ou les prochaines pistes à explorer. Pour un parcours plus long, cette étape aide l’équipe à poursuivre la conversation après le départ du FabLab. | Un moment de bilan avec l’équipe et, si vous le souhaitez, la désignation d’une personne ressource pour la suite. |
Un cadre responsable
La curiosité a besoin d’un cadre clair
Un projet pratique gagne en qualité lorsque les rôles, les consignes et les limites sont clairs. Avant le déploiement, UbSkilled et l’établissement valident les modalités de sécurité, de supervision, de logistique et de protection des renseignements personnels qui s’appliquent au mandat. Cette page ne remplace pas les politiques ni les procédures de votre organisation.
Poursuivre après la visite
Faire grandir une personne ressource, quand le format s’y prête
Une activité ponctuelle peut ouvrir une porte. Un parcours plus long peut aussi aider votre milieu à bâtir des repères pour la suite. Si vous le souhaitez, nous pouvons prévoir du temps avec une personne ressource désignée par l’école : observation de l’animation, prise en main des activités retenues et échange sur les possibilités de réutilisation.
L’objectif n’est pas de vous laisser un équipement sans mode d’emploi. C’est de convenir d’un transfert réaliste, à la hauteur du temps, des ressources et des responsabilités de votre établissement.
Vous souhaitez outiller une équipe avant ou après l’activité? Une formation du personnel peut porter sur l’animation d’une démarche de fabrication, les bases de la modélisation 3D, l’électronique et la robotique simples, ou l’IA responsable. Le contenu final est adapté à vos objectifs et confirmé dans la proposition.
Une trace de participation, selon le format. Pour certaines activités ou certains parcours, UbSkilled peut remettre un certificat de participation UbSkilled aux personnes participantes, selon les modalités convenues avec l’établissement. Ce document confirme la participation à l’activité selon les modalités annoncées; il ne constitue pas une attestation officielle, un diplôme ni une certification professionnelle reconnue.
Questions fréquentes
Ce que les écoles et les CSS veulent savoir avant de commencer
Qu’est-ce qu’un FabLab nomade?
C’est un laboratoire de fabrication numérique transportable qui se déplace dans votre milieu scolaire. Selon le mandat, il peut réunir des activités de fabrication 3D, de design, d’électronique et robotique ou d’IA responsable, avec l’animation et le matériel prévus dans la proposition.
Comment le projet est-il financé et que comprend la proposition?
Chaque proposition détaille les inclusions, les exclusions et les conditions de déplacement et de logistique avant toute confirmation. Le montant dépend notamment du format choisi, du nombre de groupes, de la durée, de la préparation pédagogique et des besoins en matériel. Si vous envisagez un programme de financement ou un budget particulier, nous en discutons lors de l’appel de cadrage, sans pouvoir garantir l’admissibilité de votre projet.
Comment assurez-vous la sécurité des élèves?
Les activités sont planifiées avec l’établissement et réalisées dans un cadre où les consignes, la supervision et les conditions applicables sont confirmées. Les responsabilités, l’équipement de protection requis et les limites d’utilisation du matériel sont précisés avant l’activité, et la présence d’un adulte responsable de l’école est prévue pendant l’animation.
Combien de temps dure une intervention?
Cela va d’une activité ponctuelle sur une journée à une présence répartie sur plusieurs semaines, selon vos objectifs et votre calendrier. Vous pouvez commencer par une activité courte pour explorer une thématique, puis décider si un parcours plus long ou une formation du personnel serait pertinent pour votre milieu.
À quels niveaux scolaires et à quels groupes l’activité s’adresse-t-elle?
Le contenu, les outils et le niveau de défi sont adaptés au groupe visé. Lors de l’appel de cadrage, nous discutons de l’âge des élèves, de leurs acquis, de la taille et du nombre de groupes, de l’horaire et de vos objectifs afin de proposer une activité appropriée.
Devons-nous déjà avoir un local spécialisé ou de l’équipement?
Non. Le format nomade est justement conçu pour s’installer dans un local approprié de votre établissement. Nous validons avec vous l’espace disponible, les prises électriques, la circulation, le mobilier et les contraintes particulières avant l’activité. Le matériel déjà présent dans votre école peut être intégré si cela sert le projet.
Comment sont traités les renseignements personnels des élèves?
Nous cherchons à limiter la collecte de renseignements personnels et privilégions des activités sans compte nominatif lorsque c’est possible. Si une collecte ou un outil numérique le rend nécessaire, les modalités sont convenues avec l’établissement avant le déploiement, selon ses politiques et procédures.
Que se passe-t-il après le passage du FabLab?
Selon le mandat, nous prévoyons un retour sur la démarche et les prochaines pistes à explorer. Une formation du personnel ou un transfert à une personne ressource peut être intégré au projet. Un certificat de participation UbSkilled peut être remis selon les modalités convenues; il ne s’agit pas d’une attestation officielle ni d’une certification reconnue.
Parlons de votre projet
Planifions un FabLab nomade qui convient à votre milieu
Lors d’un court appel de cadrage, nous faisons le tour de votre intention pédagogique, de vos groupes, de votre calendrier et de vos contraintes de mise en œuvre. Indiquez-nous votre école ou votre CSS, le type de projet à explorer, les niveaux concernés et la période visée. UbSkilled prépare ensuite une proposition adaptée, sans engagement de votre part.
Un projet de fabrication numérique pour votre école ou votre CSS?
Commencez par une courte conversation. Nous précisons ensemble le format, le cadre et la suite qui conviennent à votre milieu.
Proposition adaptée à votre milieu, préparée après l’appel de cadrage.